Parcours doctoral

Tout comme pour les autres cycles de Licence et de Master, le parcours doctoral sera validé par des ECTS.
Les documents joints comprennent la convention de formation, le tableau de la formation doctorale, le portfolio, le vade-mecum de la thèse en Arts plastiques et en pratique du Cinéma, la charte du doctorat, le formulaire de comité de suivi et l'attestation d'assiduité. 

Les formations transversales sont destinées à développer la culture scientifique générale.
Le collège des écoles doctorales fédère les initiatives et en fait la publicité qui est relayée auprès des doctorants.

Ces formations concernent :

• Le traitement des données et une initiation aux statistiques en SHS ;
• La maîtrise de l’anglais scientifique ;
• Les enquêtes de terrain ;
• La formation à la rédaction pour les revues scientifiques ; etc.

Le réseau interuniversitaire CAM offre lui aussi des formations transversales « préparation à l’insertion professionnelle ».

Dans le cadre de l'ED mais aussi en relation avec le collège des écoles doctorales de Paris 1 un certain nombre de formations professionnalisantes sont proposées aux doctorants :

• Formation organisée par la Mission Université Entreprises dans le domaine des techniques de recherche d’emploi. La formation comprend une conférence générale de présentation pour tous les doctorants et des ateliers, d’une durée de trois heures chacun, réunissant une dizaine d’étudiants. Les thèmes sont : stratégies de recherche d’emploi (objectifs, pratiques de recrutements candidatures spontanées, décryptage des offres, …), dossier de candidature (CV, lettre de motivation, ..), entretiens d’embauche ;
• La Direction partenariat entreprises insertion professionnelle (DPIEP) propose aussi l’utilisation d’un outil / processus, le Portfolio des apprentissages et de la professionnalisation, afin d'aider les doctorants à réfléchir sur la notion de parcours de professionnalisation, métier / poste / fonction suivant les domaines : fonction publique d’État / territoriale ; du privé , entreprise / cabinet de consultant / secteur associatif ; ONG. Avec intervention de l’APEC sur l’insertion pro des docteurs et doctorants.

La mise en place du parcours de formation des doctorants au sein de l'ED conduit à valoriser toutes les activités effectuées par le doctorant au cours de ses années de thèse.

C’est le cas pour :

• l'enseignement, lorsque le doctorant bénéficie d'une mission associée à son contrat doctoral ou d’un poste d’ATER, mais aussi lorsqu’il donne des charges de cours ou qu’il enseigne dans le secondaire ;
• les stages en entreprise en relation avec la recherche ;
• les bourses de recherche ou des résidences d’artiste en France ou à l’étranger ;
• les participations à des conférences, colloques, tables rondes, poster sessions, etc. ;
• les participations à l’organisation de colloques, d’expositions, etc.

Ces activités qui sont bénéfiques aux doctorants sont prises en compte dans l’évaluation de leur parcours du doctorant et sont encouragées par l’École doctorale qui réserve une grande partie de son budget pour soutenir de telles opérations formatrices et professionnalisantes.
Engagement dans le programme « Valorisation des compétences: un nouveau chapitre de la thèse »

La Direction partenariat entreprises insertion professionnelle (DIEP) de l'Université Paris 1 en relation avec le Collège des écoles doctorales, propose une aide à la valorisation des compétences des doctorants.
Les objectifs de cette formation basée sur le "Nouveau chapitre de la thèse » vise à  présenter les recherches et les compétences en langage académique et non académique :

- identifier les compétences / apprentissages développés au cours du doctorat mais aussi sur l'ensemble de son parcours ;

- déterminer des pistes professionnelles liées au doctorat ;

- préparer des supports de candidature (CV, lettre de candidature) efficaces.
Certains enseignants de l’ED incitent leurs doctorants à intégrer un bilan des compétences acquises tout au long de la thèse dans ou après la conclusion du mémoire. Cette démarche reste débutante.